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PAISAJE XERÓFITO: DISEÑO DEL PAISAJE EN ZONAS ÁRIDAS 2º 2011

PROFESORES : Rodrigo Perez de Arce, Pilar Cereceda, Ana María Mujica

AYUDANTE : Lía Aliaga

HORARIO : Jueves 10.00 - 13.30 horas Sala 31.

I. DESCRIPCIÓN

El uso del agua es crítico en la construcción del paisaje; al mismo tiempo ciertos paradigmas del paisaje semi-árido han adquirido un reconocimiento en los ámbitos de la arquitectura del paisaje, en contraste con los patrones dominantes en las últimas décadas. Vista de este modo la carencia de agua es también una oportunidad que esta lejos de ser reconocida como tal en nuestro medio.

Basada en un reconocimiento de esta carencia y en la especificidad de los climas áridos y semi áridos, la arquitectura del paisaje de zonas áridas, también conocida como Xeriscape, se enfoca en el diseño sustentable del paisaje, teniendo como objetivo principal conocer estrategias de diseño aptas para la sequía y arraigadas en las condiciones locales y elaborar lenguajes de paisajismo innovadores

El curso se imparte conjuntamente con el Centro del Desierto de Atacama CDA cuyo objetivo es “desarrollar la ciencia y la tecnología en materias relacionadas con zonas áridas y semi áridas en sus aspectos básicos y aplicados con especial énfasis en temáticas sociales, culturales, recursos marinos, biodiversidad, cambio climático, desertificación y uso de energías alternativas, desde una perspectiva multidisciplinar”. El centro es un valioso marco para las tesis de Magíster en Paisajismo que sigan esta linea.

El curso es de nivel de Magíster

II. OBJETIVOS

1. Introducir conceptos y herramientas asociadas al paisajismo en climas de sequía prolongada

2. Elaborar temas lógicas e identidades de proyecto asociadas a estos climas

3. Investigar modelos contemporáneos de paisajismo adecuados al clima árido y semiárido

4. Introducir al alumno a los procesos de desertificación y degradación natural de paisajes.

5. Entregar conocimiento teóricos y prácticos de la Geografía de los Paisajes Áridos y Semiáridos.

6. Entregar conocimientos teóricos y prácticos de los climas de Chile.

7. Entregar conocimientos teóricos y prácticos de la Biogeografía de los Paisajes Áridos, Semiáridos.

8. Entregar conocimientos teóricos y prácticos de la flora nativa de los Paisajes Áridos, Semiáridos.

9. Reconocer en terreno diversos paisajes biogeográficos, su flora nativa y usos de ella.

Reconocer los recursos materiales y arquitectónicos del ambiente árido y semiárido y sus usos.

Entregar conocimientos teóricos y prácticos del manejo de suelos y erosión

III. METODOLOGÍA

Las actividades se realizaran bajo la modalidad del curso-taller en donde se combinan clases expositivas de contenidos teóricos y metodológicos, visitas a terreno, y trabajos prácticos,

El curso comprende unidades, cada uno a cargo de un profesor, representara una entrada especifica a los problemas abordados .Las salidas a terreno están contempladas en horarios del curso.

Tareas y Proyecto

La aplicación de los conocimientos del curso se materializara en (a) tareas personales (b) pruebas y (c) proyecto grupal.

Las tareas individuales exploraran tópicos o problemas específicos del paisaje xerófito

Las pruebas medirán el conocimiento adquirido en las unidades de botánica y geografía

El proyecto grupal elaborara estrategias de paisajismo para un espacio público urbano aplicando conceptos adecuados al paisaje xerófito

Formato

Las presentaciones parciales se realizaran en formato data según se estipule en cada caso.

Las presentaciones finales de las tareas individuales serán entregadas impresas en cuadernillos compilados (no anillados) formato carta vertical. Cada tarea tendrá una portadilla con el nombre de la tarea, nombre del (o la) estudiante y fecha

La página debe tener el siguiente encuadre (Configurar Página):

1.1. Márgenes: Superior 2cm., Inferior 2 cm., Izquierdo 2.5 cm., Derecho 2.5 cm., Encuadernación 0 cm., Encabezado y Pie de Página 1.25 cm.

1.2. Tamaño del Papel: Letter (8,5 x 11 pulg.), Orientación Vertical

Letra Georgia 10, doble espacio

Todo el texto debe ir con margen perfecto.

Las hojas deben enumerarse.

El proyecto grupal sera entregado en cuadernillos compilados en formato doble carta horizontal.

Los formatos serán precisos, se rechazaran impresos en formatos aproximados (A4 etc)

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PAISAJE XERÓFITO

PARQUE NATURAL MONTENEGRO

EXAMEN FINAL LUNES 22 NOV 010 9.00 a 13.30 HORAS. TÚNEL PONIENTE

PROCEDIMIENTO

El formato de examen contempla un Data presentado en 15 minutos máximo por grupo, y un colgado de laminas (doble carta o múltiplo)

Los datas serán cargados en una sola computadora a las 8.30 a.m. en punto previo a la llegada de la comisión.

CONTENIDOS

Consecuente con lo solicitado en las etapas anteriores se espera un dominio de temas asociados al Paisaje xerófito y cierta visión respecto a su manejo y puesta en valor desde el Paisajismo, sintetizando en propuestas las diversas materias abordadas en el curso a través de sus módulos de geografía, agronomía/botánica y arquitectura. Las tareas anteriores dan una pauta de las materias.

Dos dimensiones de proyecto comparecerán en el examen: son reciprocas pero revelan distintos alcances: la mirada estratégica revela aspectos de organización general y la mirada desde el fragmento ilumina ciertas operaciones consecuentes con la estrategia desde el manejo preciso del lugar.

Mirada estratégica y macro paisaje

Visión y organización territorial, zonificaciones según uso de agua, programa y condiciones naturales

Lógicas de programa e implantación: centros recorridos, umbrales, destinos

Lógicas del manejo accesibilidad de las áreas, destinaciones productivas, recreativas uotras

Perspectivas temporales: tiempos cíclicos y tiempo calendario

Dimensiones cromáticas

Mirada desde el fragmento y micro paisaje

El fragmento no es una viñeta o una “demostración” del partido general sino un territorio de diseño en donde comparecen los temas del sitio desde una perspectiva particular. Desde el punto de vista del paisajismo podríamos imaginar el fragmento como un lugar de intensidad que merece al menos una pausa en un paseo. Cada grupo debe seleccionar fragmentos que sean iluminadores y al mismo tiempo que contengan una riqueza de propuesta.

Criterios de materialidad

Criterios ambientales: luz, sombra, humedad, temperatura, etc.

Criterios espaciales

Criterios de programa

REPRESENTACIÓN

Representación y propuesta están íntimamente ligados: se evaluara en el examen la capacidad de articular un discurso coherente preciso y original a partir del uso crítico de los medios de representación

ENTREGA

Los proyectos deberán entregarse en formato impreso y digital .El formato impreso será en doble carta apaisada (la exigencia es obligatoria) hojas sueltas sin anillar.

Formato digital CD con el mismo contenido.

Láminas deben identificar: Nombre del Curso, año, Titulo del Proyecto, autores.

Planos deben indicar norte y escala grafica

Fichas deben indicar nombres científicos y comunes de las especies

La entrega de copias es obligatoria para efectos de la nota final del curso.

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PAISAJE XERÓFITO

PARQUE NATURAL MONTENEGRO

AVANCES TERCERA UNIDAD, ARQUITECTURA oct 20 2010

ESCALA MACRO:

Replanteo de trazados y recorridos en función de las siguientes distinciones:

1.- Uso: caminos (paseo y manutención), senderos (“en fila india”) : establecer distinciones e indicar mediante códigos o colores

2.- Trazados: circuitos: fáciles y de trekking o cabalgata cortos o largos: elaborar diagrama de circuitos de visita que distinga estas (y otras posibles) categorías

3.-Pausas y umbrales: lógicas del acceso, destinos, terrazas y espacios de nivel horizontal: establecer categorías y localizaciones mediante simbología y otro medio

4.- Referencias al paisaje: orientaciones y vistas: inscribir el sitio en un paisaje mayor; establecer relaciones con los hitos territoriales o definir otros criterios de orientación e inscripción del parque

5.- Cierros tipos trazados y materialidades: cada tipo de cierro supone una determinada calidad e impacto definir mediante códigos entre cierros vivos, pircas, alambradas y otros

6.- Sistemas hidráulicos y lógicas gravitacionales: desde la fuente al espacio de riego: describir en un diagrama relaciones entre la fuente de agua sus recorridos sus lugares de acopio y sus redes de riego. Referir a la topografía.

ESCALA MICRO: REPRESENTADA EN CORTES Y VISTAS

Desarrollar ejemplos característicos del proyecto a su escala menor distinguiendo:

1.- espacios contenidos

2.- espacios extrovertidos

3.- espacios de transición

Las imagenes de la escala micro deben considerar la temporalidad cronológica y estacional

CONSIDERACIONES ESTRATÉGICAS

Definir mediante diagramas fácilmente legibles la administración del uso del parque y sus relaciones según las siguientes pautas:

Distinción entre: libre acceso, acceso limitado (áreas de producción) acceso limitado (áreas de conservación)

Distinción entre : Itinerarios de manutención e itinerarios públicos

Articulación con estero y poblado

Consideraciones de manejo y reciclaje

CONSIDERACIONES PLÁSTICAS

Panton de colores y propuesta cromática

Presentación miércoles 27 datashow 10 minutos por grupo.